خدمات عمومی کتابخانه ها و شیوه های آن

 

نام درس:مبانی آرشیو و اطلاع رسانی

نام استاد:خانم دکتر حداد

اعضای گروه:حسنیه السادات شبیری،مریم نخعی، سمیه جوادی

تاریخ ارائه:۱۶/۸/۸۸

مشخصات کتاب

نام کتاب:خدمات عمومی کتابخانه ها و شیوه های آن

نام نویسنده:نسرین دخت عماد خراسانی

تعداد صفحه: 282

نشر: کتابدار (25 مهر، 1384)

شابک: 964-7143-01-X

قطع کتاب: وزیری

  وزن: 750 گرم

   

فصل اول:

کتابخانه نهادی است اجتماعی که با فعالیت و خدمات خود موجب دسترسی آسان به انبوه اطلاعات ناشی از دانش مختلف بشر می شود و امکان تبادل افکار را میسر می سازد. کتابخانه ها همواره بازتابی از اوضاع اجتماعی زمان خود بوده اند و از گذشته تا کنون همپای هم پیش رفته و بر دیگری اثر بخشیده اند.

کتابخانه ها انواع مختلفی دارند هرکدام از آن ها که با هدف معینی به وجود آمده و دارای مجموعه و استفاده کنندگان خاص هستند،به چهار دسته ی کلی :ملی ، عمومی ، اختصاصی و آموزشی تقسیم می شوند.

ادامه نوشته

کتابخانه دیجیتالی

با عرض پوزش از خطای پیش آمده در قرار دادن مطلب روی صفحه بلاگ از استاد ارجمند و دوستان عزیزمان بار دیگر آن را روی بلاگ می گذاریم.

با تشکر

 درس : مبانی آرشیو و اطلاع رسانی

استاد : دکتر حداد

تهیه کنندگان:مارال بهرامی افروشه ازادمجد مریم جلالی ملیحه احمدی زهرا نخستین

فصل اول:کلیاتی درباره کتابخانه دیجیتال

تعاریف کتابخانه دیجیتالی

کتابخانه دیجیتالی چیست؟ سردرگمی های زیادی در مورد این عبارت وجود دارد که به اعتقاد کلولند(1998,Cleveland) ناشی از سه عامل مهم است:

عامل اول اینکه در طول سالها عبارات متنوعی برای بیان این مفهوم به کاربرده شده (مانند کتابخانه الکترونیکی، کتابخانه مجازی، کتابخانه بدون دیوار) و دقیقاً مشخص نبوده که معنای واقعی هر کدام از این مفاهیم چیست؟ به نظر می رسد عبارت « کتابخانه دیجیتالی» بیشتر از دیگر عبارات پذیرفته شده و اکنون در کنفرانسها، متون نوشتاری و بحثهای اینترنتی تقریباً فقط از این عبارت استفاده می شود.

عامل دوم اینکه کتابخانه دیجیتالی مورد توجه حوزه های مختلف پژوهشی است و آنچه که «کتابخانه دیجیتالی» را از دیگر عبارات متفاوت می سازد، توصیفهایی است که پژوهشگران از آن ارائه داده اند. به عنوان مثال:

- از دیدگاه بازیابی اطلاعات،  کتابخانه دیجیتالی پایگاهی اطلاعاتی در طیف گسترده است

ادامه نوشته

یادگیری الکترونیکی در قرن 21

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشکدۀ علوم اجتماعی و ارتباطات

گروه ارتباطات اجتماعی

 

نام درس: مبانی آرشیو و اطلاع رسانی

نام استاد: دکتر حداد

موضوع پروژه: خلاصۀ کتاب "یادگیری الکترونیکی در قرن 21"

نام دانشجویان: زهرا مرتضوی، مینا صفدری، معصومه محمدی و معظمه نوروزی

 

زمان ارائه: 16/08/1388

 

هدف كتاب يادگيري الكترونيكي در قرن بيست و يكم ايجاد چارچوبي براي فهم كاربرد يادگيري الكترونيكي در آموزش عالي است . نگاه ما به يادگيري الكترونيكي همچون شيوه اي از فراگيري اسن شده آنلاين است ، كه از فناوريهاي شبكه هم بهره مي گيرد اين مسئله مانند بكارگيري فناوري ها با رويكردهاي ديگر مانند اجزاي تجربيات آموزشي چهره به چهره نمي شود. با اين حال بحث خود را محدود به آن دسته از فعاليت ها ي آموزشي مي كنيم كه با استفاده از روش هاي الكترونيكي آنلاين انجام مي شود . مؤلفان مختلف توسعه ، يادگيري الكترونيكي را با صفاتي مانند انفجاري ،بي سابقه ، شگفت انگيز و مخرب توصيف كردند .در حقيقت گروهي عقيده دارند انقلابي در سطح آموزش عالي در حال رخ دادن است . (دانشگاه ايلي نويز ،1999) برخي ديگر عقيده دارند كه فناوري يادگيري الكترونيكي منحصر به فرد است (هاراسين ،1989 ) و نمايانگر عصر جديدي از آموزش از راه دور است (گريسون ،1997 ) فارغ از معني واژگان آنچه كه تغيير كرده است " سرعت و توانايي ارتباط و افزايش ظرفيت ارسال ، دريافت و استفاده از اطلاعات "(ايكن بري ،1999:57) و توانايي گذر از زمان و مكان براي مقاصد آموزشي است .

ادامه نوشته

کتابخانه های آموزشگاهی

                کتابخانه های آموزشگاهی

  درس : مبانی آرشیو واطلاع رسانی

استاد : دکتر حداد

تهیه کننده:1.              امیر حسین علی بخشی

۲.                 افسانه مرادآبادی

3.                 رژین نکاوند

4.                   پگاه نوبان

تاریخچه کتابخانه های آموزشگاهی

کتاب و کتابخانه عمری بسیار کهن دارد و در ایران پیشینه آن را متعلق به دوران تهمورث پیشدادی می دانند. برخی از شاهان هخامنشی نیز کتابخانه هایی ایجاد کردند و آرشیوهایی
پدید آوردند.

در دوران اسلام،تاکید قرآن و تکریم پیامبر سبب ایجاد کتابخانه های متعدد و متنوع شد. مساجد از نخستین نهادهای دینی بودند که در آنها کتابخانه شکل گرفت. اماکن مقدس نیز دارای کتابخانه شدند.سپس مدارس دینی که در قرن سوم هجری قمری پدید آمدند به کتابخانه مجهز گردیدند.

از آنجایی که داشتن کتابخانه نوعی فخر محسوب می شد،از اوایل قرن چهارم به بعد
کتابخانه های اختصاصی رونق گرفت.

کتابخانه های مدارس در ایران

 مدرسه بدون کتابخانه مدرسه ای علیل است.              فرانسیس کپل

از آنجایی که مساجد علاوه بر کارهای دینی،سیاسی،اجتماعی،فرهنگی از نخستین مراکز آموزشی به ویژه در نخستین سده های اسلام محسوب می شدند پیشینه کتابخانه های آموزشگاهی را باید در مساجد جست و جو کرد. پیوند تنگاتنگ مسجد به عنوان مرکزی آموزشی با کتابخانه در واقع مؤید این مطلب است که مفهوم ”مدرسه کتابخانه-مدار“ ریشه در تاریخ آموزش در ایران دارد.

از نخستین کتابخانه های مدارسی اطلاعی در دست نیست اما ظاهرا کهن ترین کتابخانه مدرسه متعلق به مدرسه ابوحفص فقیه بوده که در نیمه قرن سوم هجری در بخارا تاسیس شده است. پس از حمله مغول به ایران بسیاری از مساجد و مدارس به همراه کتابخانه های آنها ویران و نابود گردید یا به آتش کشیده شد.

از زمان سلطان محمود غزنوی به بعد،کتابخانه ها دستخوش تعصبات فرقه ای گردید و به آتش کشیده شد.

در قرن 7و8و9هجری در یزد بیش از مناطق دیگر کشور مدرسه دایر بوده که بسیاری از آنها دارای کتابخانه های مهم و معتبری بوده اند.

به دنبال آشنایی ایرانیان با نظام ها و نهادهای جدید غربی،مدارس عالی و ابتدایی جدیدی در کنار مدارس دینی که به امر آموزشی علوم و معارف دینی اشتغال داشتند تاسیس شد.

نخستین کتابخانه آموزشی کشور،مطابق نظام جدید آموزشی،کتابخانه مدرسه لقمانیه بود که در 1317ق افتتاح گردید.

ادامه نوشته

ولادت امام رضا (ع) را به شما عزیزان تبریک می گویم.

ادامه نوشته

روز هشتم از ماه هشتم سال یکهزار و سیصد هشتاد و هشت، روز میلاد آسمان هشتم مبارک باد.

با نام رضا به سینه ها گل بزنید
با اشک به بارگاه او پل بزنید

فرمود که هر زمان گرفتار شدید
یر دامن ما دست توسل بزنید

سلام دوستان! میلاد شمس الشموس، انیس النفوس، امام الرئوف، حضرت رضا، علیه آلاف التحیة و الثنا رو خدمت شما تبریک می گم. امیدوارم هر سال این موقع مشهد باشیم، دلمونو به پنجرۀ فولاد حضرت گره بزنیم و همراه با ملائکه رضا، رضا بگیم.

تولد امام رضا مبارک

آرشیوداری دیداری – شنیداری

بسمه تعالي

 

 

 

موضوع:

آرشیوداری دیداری – شنیداری

 

 

 

 

اعضای گروه:

مطهره سلیمی- (کنفرانس)

شیما وکیل باشی (خلاصه کتاب)

سوده فلاح - مهرناز صادق میرزا (تایپ و وارد کردن در وبلاگ)

 

 

 

 

زمان کنفرانس: 25/7/88

مقدمه

آرشیو را می توان به مشابه ی حافظه دانست، حافظه ای که ممکن است از سطح شخصی و خانوادگی آغاز شود هم چون آلبوم های عکس خانوادگی، نوارهای صوتی، و   مجموعه ای از نامه ها، و تا سطح ملی گسترش پیدا کند. اگر مغز انسان، ذهن را سازمان دهی نکند، نمی تواند از حافظه کمک بگیرد و خاطرات را یاد آوری کند و به هم ربطشان دهد، اگر آرشیو هم سازماندهی نشود، آنچه که ضبط شده بی حاصل است.

پس سازمان دهی و حفظ و نگه داری خاطره ها در آرشیوهای هر کشوری در حفظ بخش مهمی از فرهنگ آن کشور اهمیت بسیار پیدا می کند.

ادامه نوشته